Instead of that, the use of language transference is much more effective, interesting and even enjoyable, increasing radically the acquisition of confidence. Linguistic transference shows how descriptive grammar is assimilated automatically, on each activity, without practically any effort, and without the instructor explaining the theoretical aspects of descriptive grammar.
Para alcanzar los objetivos con mayor rapidez y efectividad es necesario olvidar la gramática descriptiva. La gramática descriptiva es una parte inherente al lenguaje y un lenguaje no puede existir per se sin su respectiva gramática descriptiva. Pero esto no significa que una lengua deba ser enseñada siguiendo un modelo de reglas gramaticales.
The type of courses we teach in CENTRO ELEUSIS follow these two main patterns:
INDIVIDUELLE KREATIVE SÆTNINGSDANNELSER. Det gør sproget til en funktionel adfærd. Det er noget som deltageren skal fungere med som en vane. Vi underviser f.eks. i funktioner, sociale nuancer og rollespil.
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La construcción de oraciones debe ser espontánea. Los participantes se encontrarán en infinidad de situaciones impredecibles. Por eso, el instructor debe enseñar al participante CÓMO crear sus propias oraciones. ORACIONES INDIVIDUALMENTE CREADAS.
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Sprogundervisning drejer sig om at give eleven de afslappende vilkår samt atmosfære, til at stimulere ham/hende til at tale spontant, nemlig til at KOMMUNIKERE. Hver sætning kommer fra ”hjertet”.
El lenguaje es CONDUCTA VERBAL, lo que significa que el lenguaje es COMUNICACIÓN. Aprender idiomas, para cualquier adulto, es por lo tanto un PROCESO CREATIVO. Lo que el instructor hace es enseñar al participante a crear. A crear frases, a crear oraciones, a crear expresiones, a crear ideas.
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